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巧解车轮问题
五年级
2025-08-24 455字
王昱铮
巧解车轮问题 今天阳光明媚，微风轻拂，妈妈开车送我去上暑假班。路上来来往往许多人，有的骑自行车，有的骑三轮车。突然我灵光一闪，这不正是数学中的“鸡兔同笼”的问题吗？
巧解车轮问题
今天阳光明媚，微风轻拂，妈妈开车送我去上暑假班。路上来来往往许多人，有的骑自行车，有的骑三轮车。突然我灵光一闪，这不正是数学中的“鸡兔同笼”的问题吗？路上共有10个人，他们骑的车一共有23个车轮子，那么骑自行车和骑三轮车的人各有多少呢？于是，我决定用数学方法来解决这个有趣的问题。
首先我假设路上所有人骑的全是三轮车，那么车轮数就有10ⅹ3=30（个），比实际多了30-23=7（个）车轮子。所以要把一些三轮车换成自行车，又因为一辆三轮车比一辆自行车要多3-2=1（个）车轮子，那么就可以换成7÷1=7（辆）自行车，三轮车就是10-7=3（辆）。最后检验一下，一共是3辆三轮车和7辆自行车，就有3*3+7*2=23（个）车轮子，再和一共有23个车轮子相比，与实际完全一致，答案正确。
我非常开心，但我想到如果路上还有独轮车，问题会变得更复杂。不过，我想依然可以用假设法来解决，只是需要更多的变量和步骤。比如，可以假设所有人骑独轮车，再逐步替换为自行车或三轮车。这让我对数学的灵活性有了更深的理解。
通过这次观察和计算，我不仅巩固了“鸡兔同笼”问题的解法，还发现数学在生活中的广泛应用。数学真是一门既实用又有趣的学科！
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