以爱为名，静待花开

小学 2025-12-23 1460字曾石飞

记得刚得知要接手这个一年级新班时，我心里还真有些打鼓。教书十几年了，可一直带的是高年级学生。面对这群小不点，我能不能做好？他们会不会太难管？这些问题在我心里打转。

记得刚得知要接手这个一年级新班时，我心里还真有些打鼓。教书十几年了，可一直带的是高年级学生。面对这群小不点，我能不能做好？他们会不会太难管？这些问题在我心里打转。

开学第一天，看着孩子们那一张张稚嫩的小脸，我忽然觉得肩上的担子重了不少。不过很快我就发现，这群孩子虽然小，但大多乖巧懂事，家长也积极配合学校工作，这让我悬着的心放下了一半。

细心呵护每一颗稚嫩的心灵

低年级的孩子和高年级真的很不一样。他们更加依赖老师，更需要无微不至的关怀。我深信，真心爱护孩子，他们一定能感受到。教育是细水长流的事，急不得。

我们班的小杰就遇到过一件尴尬事。有几次他肠胃不适，不小心把大便拉在了裤子上。回到教室后，难免有些异味，周围的孩子们开始窃窃私语，指指点点。

有小朋友悄悄告诉了我情况，我第一时间联系了小杰的妈妈，请她来接孩子回家换洗。同时，我温和地对全班小朋友说：“小杰是因为肚子不舒服才这样的，我们每个人都会有不舒服的时候，对不对？这时候我们不应该笑话他，而应该关心他，这才是好朋友应该做的。”

孩子们听了，都若有所思地点点头。保护一个孩子的自尊心，可能就在这些看似微不足道的细节里。

安全无小事

课间活动时，孩子们难免会有小磕小碰。我总是不厌其烦地告诉他们：“有事情，第一时间找老师！”我们班准备了一个小药箱，里面装有云南白药、创伤膏、芦荟膏、碘伏棉签和纱布等常用物品。

每次孩子们有小的擦伤碰伤，我都会及时为他们处理伤口，并且一定会第一时间通知家长，告知情况。安全无小事，家长们把孩子送到学校，我们就有责任照顾好他们。

特别的爱给特别的孩子

爱一个优秀生容易，而要真心地去爱一个学习困难、行为习惯不好的学生，并且衷心地帮助他，则需要耐心和真爱。

小雨就是一个让我格外费心的孩子。一年级时，他就经常以肚子痛为由不愿来上学，下午上课时常常打瞌睡，有几次甚至在上课时睡着了。我轻轻叫醒他，没过一会儿，他又会趴下继续睡。

与他的父母沟通后我才知道，他们工作忙，常常晚上八九点才到家。小雨由爷爷奶奶照看，老人主要负责孩子的饮食，对其他方面管束不够。小雨每天放学回家就看电视，学习完全抛在脑后，而且睡眠时间不规律，有时甚至凌晨两三点才睡觉。

如此紊乱的作息，白天怎么可能有精神学习？更让我忧心的是，一年级下学期期末，小雨的父母突然联系不上了，钉钉、微信、电话都不回。

到了二年级，小雨的学习状态更不理想。有几次早上大吵大闹不愿来上学，有时甚至毫无理由地缺勤。学习也一日不如一日，连简单的字都不认识，十以内的加减法也不会。

从他断断续续的讲述中，我得知他妈妈因为犯错坐牢了。面对这个孩子，我的心情很复杂。看着他上课无精打采、下课却生龙活虎的样子，有时不免生气，但想到他的家庭情况，又心生怜惜。

小雨落下的功课不是一星半点。于是，每天我都利用课余时间从最简单的字词开始教他。看到他有一点进步，我就及时表扬，希望他能建立信心。

然而，进步是缓慢的。其他孩子一遍就能记住的内容，我要一对一教上好几天他才勉强掌握。有时，一课的字词他还是会全部写错。有那么几个瞬间，我甚至怀疑自己的努力是否白费。

经过几个月的个别辅导，小雨终于能掌握一半的字词了。虽然与其他孩子还有很大差距，但总算看到了细微的进步。更让我欣慰的是，小雨的爸爸也开始在我联系时回应了，孩子需要请假时也会主动告诉我。

教育是潜移默化的过程

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。在教育的道路上，我愿继续以爱为火，点燃学生心头的希望之苗；以爱为钥匙，打开学生心头的智慧之门。

每一个孩子都是一朵独特的花，只是花期不同。作为老师，我们需要做的，就是用心浇灌，静待花开。我相信，只要坚持用爱温暖每一个孩子，他们终会绽放出属于自己的光彩。

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