在一般人眼里，听话的学生才是好学生。那么，跟老师对着干的学生算好学生吗?今天，我就在兴趣班玩了个考验反应能力的...
飞天梦·成长梦——致星辰，也致自己
一年级
2025-12-23 818字
陈轩宇
飞天梦·成长梦——致星辰，也致自己 各位老师、同学： 今天站在这里，我想起王亚平阿姨出征前对女儿说：“妈妈要去太空给你摘星星。”那颗“星星”不仅是童真的期待，更映照着
飞天梦·成长梦——致星辰，也致自己
各位老师、同学：
今天站在这里，我想起王亚平阿姨出征前对女儿说：“妈妈要去太空给你摘星星。”那颗“星星”不仅是童真的期待，更映照着一个民族跨越六十多年的飞天执念——从东方红一号划破长空的乐音，到神舟飞船里中国人的“太空家园”，再到如今航天员常驻空间站、探月探火步履不停，中国航天的每一步，都在把曾经遥不可及的梦想，变成触手可及的现实。
这些成就里藏着最动人的密码：是科研人员几十年如一日在实验室与发射场的坚守，是航天员们“宁可备而不用，不可用而无备”的千锤百炼，更是无数平凡岗位上的“螺丝钉”用精确到小数点后三位的严谨托举。就像材料里说的，“航天事业没有捷径，唯有脚踏实地”。这让我突然明白：所谓“飞天梦”，从来不是某几个人的传奇，而是一代又一代人接力的成长——个体的成长汇聚成国家的进步，国家的进步又为每个个体的成长铺就更广阔的星空。
作为新时代少年，我们的“成长梦”天然与“飞天梦”同频共振。我曾以为“航天”离生活很远，直到参观科技馆时看到展柜里的一枚火箭模型，讲解员说它的零件精度要控制在微米级，“连呼吸稍重都可能影响装配”。那一刻我忽然懂得：航天人的“极致”，其实是对热爱的专注，对目标的坚持。我的理想，就是成为一名科研工作者——或许不一定要进入太空，但可以像那些为航天器设计电路、编写程序、测试材料的幕后英雄一样，在自己热爱的领域深耕。也许未来的我会坐在实验室里调试数据，会在野外采集样本，会在电脑前演算公式……但无论在哪，我都希望自己的每一份努力，能为某个“大目标”添一块砖——可能是航天，可能是芯片，可能是任何需要被突破的领域。
此刻，仰望星空，神舟的舷窗正倒映着地球的蓝；低头看路，课桌上的书本里藏着未来的答案。我想对祖国航天说：请放心，我们会以你们为榜样，把“不可能”变成“可能”；也对自己说：请努力，今天的每一道题、每一次实验、每一份热爱，都是通往星辰的阶梯。
愿祖国的航天事业如鲲鹏展翅，越飞越高；愿我们每一个少年的成长，都能与时代同频，在属于自己的轨道上，发光发热。
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