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花苞心态

小学 2025-08-02 1127字 徐蕙
新接的班级里,总有几个聪慧却透着懒散的孩子。他们像揣着未经雕琢的璞玉,明明藏着温润的光,却连最基础的雕琢——认真完成作业,都显得漫不经心。师长们常在轻叹与期待间辗

新接的班级里,总有几个聪慧却透着懒散的孩子。他们像揣着未经雕琢的璞玉,明明藏着温润的光,却连最基础的雕琢——认真完成作业,都显得漫不经心。师长们常在轻叹与期待间辗转:这玉的光华,究竟何时才肯在作业本这方寸之地上展露?

小施,那个做作业总爱拖沓、字迹潦草的姑娘,声音却格外清亮。学校诗歌朗诵比赛选人时,我走到正趴在桌上转笔的她身边:“这次你来参加,愿意吗?”她眼里的光一闪而过,吐出两个字:“随意。”我顺势把她拉进了训练队伍。比赛当天,聚光灯下的小施像变了个人。当她站在舞台中央开口时,清亮的嗓音穿过人群,连后排的评委都忍不住点头。赛后,同年级的老师围着我赞叹:“小施的声音太有穿透力了!”“你们班小施绝对是全场最佳!”我特意在全班面前转述这些评价。比赛的成功和随之而来的赞誉,仿佛在她心里点亮了一盏灯。而最清晰的回响,却落在她的作业本上:从那天起,拖沓消失无踪,字迹变得工整,答案精准凝练,每一次翻开,都让人感受到一种崭新的认真。舞台的光环,悄然化作了笔尖下的专注。

小杨的作业本,常带着匆忙和潦草的印记。那天因未完成背书被留下,询问爷爷电话时,他的眼泪瞬间落下——爷爷生病了。我赶紧让他回家,并叮嘱路上小心,最后补了句:“替我祝爷爷早日好起来。”当晚,我的微信收到了惊喜:小杨发来的作业照片,字迹里的认真劲儿,工整得判若两人!从此,拍照交作业成了他的新习惯。偶尔未见照片,我只需轻问:“今天忘记啥了?”一个含羞的小表情和一句“马上发”便会迅速回应。那份被理解后的责任与回应,清晰地映射在日益整洁的作业本里。

至于小陈,周记本上的字迹娟秀,内容却总弥漫着网络,一看便知是照搬的产物。一次放学后请她妈妈沟通,她紧张得像只竖起尖刺的小刺猬。我却拉着她妈妈的手,声音亮堂地夸奖:“小陈进步可大了!课堂上思维敏捷,画画尤其出色,上次板报的动漫人物,全班都夸她!”她妈妈惊喜不已。我瞥见小陈紧绷的肩膀放松了,眼神里的冰霜悄然融化。第二天,她塞给我一张纸条:“谢谢老师没说我坏话。”自那天起,她的语文作业彻底告别了敷衍与抄袭,字里行间开始流淌出属于她自己的思考和温度。

我渐渐明白,所谓“聪明而懒”的孩子,或许只是尚未找到那束能照亮自己、也愿意为之付诸行动的光。教育者的天职,便是用心化作那束光:照见他们自己都未察觉的天赋,触碰到他们藏在疏懒之下的热忱,让这些沉睡的美好,在每一次提笔落墨的专注中苏醒——那看似怠惰的“懒”,有时不过是未被点燃的星火,在等待一个被看见、被信任的契机。

于是每逢面对这些孩子,我总提醒自己:花苞心态,是教育者最深的温柔。慢一点,再慢一点,让深埋的根须在理解与等待的土壤里,悄悄攒够向上的力气。迟开的花,未必不如早开的明艳;那些在土里打盹的种子,终会在某个洒满晨光的清晨,“咔”地顶破外壳,挺直腰杆。而那份破土而出的力量与惊喜,往往最先在他们一笔一划、日益工整的作业本上,悄然绽放出令人欣慰的绿意。


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