让色彩飞翔

初一 2026-01-22 842字李若萱

让色彩飞翔 ——观《地球上的星星》有感宁波市北仑区大碶中学707班李若萱 “来吧，让色彩飞翔。”电影播放着，音符快乐地跑进我的耳朵里，我的心情才稍微放松了些。想起刚才电

让色彩飞翔

——观《地球上的星星》有感

宁波市北仑区大碶中学707班李若萱

“来吧，让色彩飞翔。”电影播放着，音符快乐地跑进我的耳朵里，我的心情才稍微放松了些。

想起刚才电影中的场景——桌上，古板的美术老师放了一个又一个冰冷的模型来让他临摹。当他看到伊桑开小差时，一截粉笔头精准地落在伊桑的脑袋，“我要完美的线条！”伊桑手指根上传来戒尺发出的啪啪声响——隔着屏幕，我都感觉到这些黑暗的重量，那种横扑过来、要置你于死地的重量。又何况伊桑还是一个有阅读障碍的孩子！

家长们心中似乎都有一条完美的人生线条，到了固定的时间便得按着线条挪动。可他只是比同龄孩子慢一点啊！为什么不能让他按照自己的节奏，笑着走下去呢？“难道只有把标准拧紧按部就班，才算得上正确吗？”我迷茫了。

我想起了自己，我是一个固执的孩子，大家都这么说，特别是在写作上。那时班上的作文麻木到了千篇一律，拙劣的色彩，浮夸的情节，华丽的词句，大家都迷失在了那些所谓的“万能作文框架”中，我追求朴实瞬间的文章成了另类。

生活中又何止于此，人们对于举止、言行乃至人生似乎都定好了标准和条条框框，似乎只有照抄搬抄，人生才算得上圆满、顺畅。

可完美的线条就一定得是直线吗？两点一线，直线固然最快，但少了路边的风景，人生岂不太枯燥乏味了？

“来吧，让色彩飞翔！”

新来的美术老师说“桌子太小，装不下你们驰骋的世界”，我知道，伊桑的春天来了。

“来吧，让色彩飞翔！”这句歌词一直混在教室的空气中，久久不散。

有温度的色彩是会飞翔的，我坚信。

我写月亮，可以不写像小船，它可以像镰刀，像豆荚；我写雨后的植物不一定就是“生机勃勃”，那是它们在大口地喝水，呼吸……当老师向全班朗读我的文字时，我似乎找到未来要走的路。

所以，请从格式化的生活走出来吧！在如今的信息时代，只有人们的跳跃思维、想象力和创造力可以超越冰冷的代码，不被AI取代。也正因有了这些，才会有一种文体叫童话；刘易斯•卡罗尔让爱丽丝跳进了那个神秘的兔子洞；陶渊明写了《桃花源记》；凡尔纳用文字创造了“鹦鹉螺”号，而人们也在几十年后将其带入现实。

如果可以，我希望每个人都有一颗装满星星的心，用它把世界打开。

指导老师：王群维

做那个“吹笛人”